创设教学情境帮助化学课堂教学-初中-化学-论文.docxVIP

创设教学情境帮助化学课堂教学

重庆市綦江区郭扶中学朱云兰

【摘要】情境教学是将情感活动与认知活动相结合所创设出的一种教学模式，能够激发出学生的情感和学习兴趣，让学生产生积极的态度倾向，培养学生分析问题与解决问题的能力，在教学中得到了广泛的应用。好的情境教学的创设不仅使教师教得轻松，学生学习时也能接受更多的知识。对情境教学的研究能够给教师带来更好的教学体验，同时提高教师自身的教学水平和学生的学习成绩。

【关键词】化学课堂情景创设

“情景教学”是指在教学过程中，教师有目的引入和创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的方法。这一方法在教学中的应用并非现在才有，在我国教育史上就曾有这样的实例。例如：我国古代著名的孟母教子故事中的“断机教子”。孟母为了教育孟子设置了“断机”这一非常强烈的刺激情景，达到说教不能达到的教育效果。创设好适宜的情景，能激发出学生的学习兴趣。情境教学也能够激发出学生的情感，让其产生积极的态度倾向，培养学生分析问题与解决问题的能力。新一轮课程改革对教学方式提出的新要求及情境教学自身所具有的与新课程理念相契合的特点，使得情境教学法在新课改课堂中得到了广泛运用。

情境教学是在教学环境中，通过教师创设一系列的情境，作用于学生，培养学生的情感、认知、思维和智力的教学模式与方法。