分式的基本性质（2）-初中-数学-教学设计.docxVIP

《分式的基本性质（2）》教学设计

杨海霞西安铁一中滨河学校

学生学情分析

学生在小学学习了分数的基本性质，有一定的性质感知和基本的计算态度，七年级下册第一章《整式的乘除》学习了单项式除以单项式法则，也对分式的基本性质有验证和强化作用，因此学生不管是类比分数的基本性质还是转化为单项式除以单项式法则，都会对《分式的基本性质》不会太难着手。但由于分式跟整式比起来有其复杂性，所以在使用分式基本性质训练时，还会具有等值变形的难度，对学生是一次考验。

教学任务分析

1.教学目标

(1)知识目标：熟练掌握分式的基本性质和最简分式的概念

(2)能力目标：利用分式的基本性质对分式进行“等值”变形；掌握分式约分的步骤、依据和方法.

(3)情感态度与价值观：经历探究分式基本性质的过程，使学生积极参与教学活动，体会数学规则，并增强数学学习乐趣和信心.

教学重点：分式的基本性质和约分的方法.

教学难点：分式的约分.

课时安排：1课时

教学过程

1.复习回顾

课件演示：解答以下题目（读题的过程中，同学们直接给出答案）：

(1)2支铅笔共1元，每支铅笔____元；

(2)6支铅笔共3元，每支铅笔____元；

(3)24支铅笔共12元，每支铅笔____元.

提示：答案依次是对吗？为什么？

敲黑板说重点：分数的基本性质：分数的分子和分母都乘（或除以）同一个不为0的数，分数的值不变.

关键词是：都、同、不为