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《感受生命的意义》教学设计

青海省湟中区甘河滩镇坡家学校关吉莲

一、教学目标

(一)1、明确生命的意义，认识到生命意义是具体的，并以实际行动发现和创造生命的意义。

2、培养热爱生命的情感，悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。

3、学习志愿者无私奉献精神，愿意承担国家社会责任，有公共意识、大局观念。将自己的人生意义与社会的价值取向和国家的命运统一起来。

(二)1、学会分辨什么样的人生是有意义的。

2、学会发现自己生命的意义。

3、进一步认识自我，选择适合自己的人生之路。

3、培养全面、辩证分析问题的能力。

(三)1、开始意识到要思考“人活着是为了什么”这个问题。

2、懂得什么样的人生是有意义的。

3、知道生命的意义需要自己发现和创造。

二、学情分析

当前社会发展过程中，存在着利己主义，功利主义的倾向，所以出现对于生命的冷漠，无视和伤害等现象，这给青少年正确的生命观和价值观的形成带来了很多负面影响。所以对学生进行生命教育至关重要。

现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。这就非常需要对学生进行生命教育，引导他们在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命和价值，学会与人友好相处。初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。

三、重点难点

(1)重点:懂得生命是独特的，