焦耳定律-初中-语文-教学设计.docxVIP

《焦耳定律》

苏科版物理九年级下册第十五章第三节

刘怡珂西安国际港务区铁一中陆港初级中学

教学目标

知识和技能目标：知道电流的热效应，理解焦耳定律的内容、公式及其运用，知道电热器的原理及构造。

过程与方法目标：要求学生能从感知事物→提出问题→自己设计→动手动脑探究科学规律中体会科学研究的方法，学会科学探究、知识迁移的方法，培养学生的科学研究的能力。

情感态度与价值观目标：激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神，培养学生的辩证唯物主义精神，渗透实事求是和科学献身教育，激励学生努力学习。

教学重点难点

重点：通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，并确定研究方法及实验操作中各个环节应注意的问题。

难点：对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用。通过实验，探究电流热效应跟电阻、电流的关系。

教学器材

焦耳定律演示器、多媒体课件

教学过程

导入新课：

①导线和电熨斗串联，为什么电熨斗很热而导线并不很热？

②点亮的白炽灯泡过一会儿会烫手，说明什么？

③小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴，可是用手一摸电视机的后盖就知道，小明刚看过电视。

你知道他爸爸是根据什么判断的吗？

根据实际生活经验引入本节新课，引发学生思考电流通过用电器时会产热。

1.电流的热效应

投影：电烤箱、电熨斗电饭锅、电炉丝、电烙铁、电热水器……