2026四年级上新课标王戎不取道旁李古文.pptx

一、教学背景分析：把握文本定位与学情基础演讲人2026-03-05

教学背景分析：把握文本定位与学情基础01教学过程设计：循序渐进的深度学习02教学目标设定：落实核心素养的三维导向03总结与作业：巩固所学，迁移运用（5分钟）04目录

2026四年级上新课标王戎不取道旁李古文

作为深耕小学语文教学十余年的一线教师，每当我翻开新课标教材中《王戎不取道旁李》这篇短小精悍的古文时，总会被其蕴含的智慧与思辨魅力所吸引。这篇出自《世说新语雅量》的经典故事，不仅是四年级学生接触文言文的启蒙范本，更是培养逻辑思维与生活观察能力的优质载体。接下来，我将以新课标要求为指引，结合四年级学生的认知特点，从教学背景、目标设定、过程设计、拓展延伸等维度，系统呈现这篇课文的教学思路。

01ONE教学背景分析：把握文本定位与学情基础

1课标依据与教材地位2022版《义务教育语文课程标准》明确指出，第三学段（5-6年级）需阅读简单的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，而四年级作为向第三学段过渡的关键阶段，教材中首次出现文言文编排（2026年新课标教材调整后，此篇提前至四年级上册），旨在通过简短有趣的故事，降低文言文学习门槛，激发学生对传统文化的亲近感。

《王戎不取道旁李》是统编教材历史传说故事单元的核心篇目，与《西门豹治邺》《扁鹊治病》等形成主题关联。其篇幅仅49字，语言凝练却情节完整，既符合文不甚深