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论数学课堂教学

左雅琪娄星区茶园中学

摘要：教学不仅是一门科学，也是一门艺术，我们需要研究如何在有限的课堂培养学生自主学习的兴趣，真正让学生做课堂的主人公，在新课改的不断改革与发展中，探究课堂教学的效率性。

关键词：数学，兴趣，教育

兴趣是最好的老师，而数学是一门集逻辑、抽象、实践等特点于一体的课程，培养学生对其感兴趣就尤为重要。作为一名初中数学教师兼初三班主任，如何在数学课堂上培养学生的学习兴趣？一直也是我在探索思考的问题，谈谈自己的几点看法供大家参考。

一、联系生活，精简引入式调动学生好奇心

现实中许多学生存在偏科现象，许多初中生对理科的学习有畏难心理，甚至严重者更有厌烦放弃的想法。因此个人觉得在课堂开始用精彩的导入引起学生的兴趣就尤为重要，好的开始是成功的一半。

我犹记得在上完全平方公式新课的时候，我采用的是故事引入法，通过制作动画的效果，讲述的是熊大和熊二在正方形西瓜地卖西瓜的故事，计算土地面积的大小来比较边长a+b的和的平方与a的平方加上b的平方的和的大小，后面学生们发现两块地平方的和反而比一块地和的平方要小，所以熊二吃亏了，那小多少呢？怎样才能不吃亏呢？这个导入当时就引起了全班学生的积极讨论，短短三分钟学生们积极性就调动起来了，整节课进展就非常顺利，最后练习的效果也不错，学生们对于公式的应用也较熟练了。

还有在上轴对称图形的时候，记得当时的导入我是采取了自己