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例谈“设而不求”中“设”的技巧

高群西安滨河学校

【摘要】数学问题变化无穷,教师要善于引导学生总结归纳问题的规律。在初中数学中，有一类题目需要按“先设后求”的常规思路来解答，但有时按其常规，反而使题目变得复杂起来，遇到这种情况,教师要引导学生另辟蹊径，利用题目中条件的内在联系，采用“设而不求特殊思路解答问题，这样既能简化解题步骤，又能拓展学生的思维，激发学生的解题情趣，培养学生的创新精神和研究能力。

【关键词】只设；不求；解题技巧

初中数学解题技巧，是在解题多而熟练的基础上自然形成的，关键是在平时的解题探索之中不要一味地追求解题正确结果，而要寻求解题方式方法。对于一些较复杂的题目，如用正常方法难以解决的，就要思考，有无特殊方法，即解题技巧。要相信，有这样的思考，就会出现令人惊喜的结果。本文介绍的这种“设而不求法”思想方法旨在提高学生解决数学问题的能力，发展学生数学思维。

“设而不求法”俗称”设参法”，解题时通常先设辅助元,再利用其与未知量之间的制约关系，建立方程或代数式后，将未知数消去或代换以解决问题。此法不仅广泛存在于代数问题中,而且在几何问题中也借助设参，加以推理，计算，从而确定未知量与已知量之间的数量关系，达到成功解题的最终目的。在以下几种问题中此法尤为奏效，往往起到四两拨千斤之作用。

一、巧设参数在几何图形中解决角度问题

例1：数学兴趣小组对“三角形内角或外角平分线