新大象版一年级科学上册《水果分享会》教学设计.docxVIP

《水果分享会》教学设计

一、教材分析

本课选自小学科学低年级“人体与感官”领域，是“感官兄弟本领”的综合应用与拓展课。教材以“水果分享会”为真实情境，引导学生运用多种感官（看、摸、闻、尝）观察自己的水果，并向大家描述水果的特征，然后通过“猜水果”游戏进行巩固，最后延伸至制作水果拼盘和“保护感官很重要”的阅读材料。本课体现了《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“在真实情境中综合运用知识”“学会表达与交流”“培养健康生活意识”的理念，是对前两课（辨别真假水果、感官的本领）所学技能的综合检验与提升，同时渗透了食品安全、工具使用安全和感官保护的教育。

二、学情分析

前概念：通过前两课的学习，学生已经能够说出五种感官及其基本本领，并有过运用看、闻、摸等方法辨别物体的经验。但对于系统运用多种感官观察一个物体并用准确语言描述特征，仍需要练习。部分学生在描述时容易只说“很好吃”“很好看”，缺乏具体特征词（如颜色、形状、软硬、味道等）。

认知水平：学生喜欢分享和游戏，“水果分享会”和“猜水果”能极大激发参与热情。他们具备初步的观察记录和语言表达能力，但描述的准确性和完整性有待提高。学生的安全意识仍需强化（如使用水果刀、食物卫生等）。本课需要教师搭建表达支架，引导学生从“笼统描述”走向“多维度具体描述”。

三、教学目标

科学观念：理解“运用多种感官观察能更全面地了解事物”，知道水果可以通过颜色、