例析应用信息论提升初中学生几何论证能力的实践-初中-综合-论文.docxVIP

论文题目：例析应用信息论提升初中学生

几何论证能力的实践

论文作者：冯碧莹

所学专业：数学与应用数学

提交学科名称：数学

作者单位：广州市番禺区石楼镇第二中学

联系电话写作时间：2020年3月

例析应用信息论提升初中学生几何论证能力的实践

摘要：图形与几何作为初中数学四个学习领域之一，是以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力为核心，培养学生逻辑思维、推理的严密性和程序性、提高学生数学证明能力的主要载体。

数学问题的解决从信息论的角度来看，就是信息的提取、存储、处理、输出，实现解决问题的运动过程。在初中几何教学过程中，教师应帮助学生建构用信息论的方法探索几何论证问题的解决的思维模式。

关键字：核心素养图形与几何信息论思维模式

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出初中数学学科核心素养包括十个方面：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。

图形与几何作为初中数学四个学习领域之一，是以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力为核心，注重引导学生探索图形性质，注重探索与证明相结合，提高学生思维能力和推理能力。图形与几何是培养学生逻辑思维、推理的严密性和程序性、提高学生数学证明能力的主要载体，在培养学生数学素养中有着极为重要的作用，同时也是初中数