高考总复习优化设计二轮语文主题5　自然情怀.docxVIP

PAGE4

主题五自然情怀

教材探源

朱自清漫步月下荷塘,将蝉鸣蛙噪酿成银色忧郁;郁达夫掬一捧故都秋色,于槐树落蕊间听见故园心跳。史铁生轮椅碾过地坛落叶,在荒芜中窥见生命丰盈的纹路;苏轼泛舟游赤壁,让洞箫呜咽与山月应答,将浩渺烟波淬炼成超然物外的旷达。他们以草木为笔,山水作笺,在晨昏四季里书写生命的偈语———或借残荷听雨疗愈现世孤独,或托江上清风消解人间执念。当自然意象浸透文人的血脉,一片秋叶便承载起文明的乡愁,一泓月色亦可照彻千年彷徨的灵魂。

素材积累

(一)事实素材

1.新疆治沙人:锲而不舍绿染沙海显情怀

从“死亡之海”到“绿染沙海”,新疆治沙人以锲而不舍的自然情怀,在塔克拉玛干沙漠边缘编织出生命的奇迹。他们用草方格作“锁”,高立式沙障为“墙”,将芦苇、梭梭栽成抵御风沙的绿色盾牌;以“梯田式固沙”削平沙丘,用光伏板与沙漠玫瑰点亮沙海,让3046公里的防护带如“绿围脖”般锁住流沙。当肉苁蓉在梭梭根下生长,玫瑰在沙丘间绽放,光伏板在阳光下发电,治沙人既守护了自然生态,更让荒漠孕育出“点沙成金”的希望。这不是征服自然的蛮力,而是以智慧与坚守,在沙海中书写的人与自然共生的诗篇,让亘古荒原焕发新生机。

2.江豚守护者:用爱托举“微笑天使”

长江江豚是长江赐予人类的精灵,流线型身躯如灰黑绸缎划过江面,圆额短吻勾勒出独属长江的“标准笑容”。千年前,它们在水面风浪增大时朝起风方向