守护生命-初中-政治-教学设计.docxVIP

9.1《守护生命》

李淑瑛西安滨河学校

单元教学设计

单元名称

《生命的思考》

一、单元教学设计说明

本单元围绕的主题为“生命的思考”，主要理解生命的三个方面，其中第一课为探问生命，第二课为珍视生命，第三课为绽放生命之花。基于课标分析，本单元的核心任务是使学生从认识生命到敬畏生命，从守护生命、增强生命的韧性到探究生命的意义、提升生命的品质，帮助学生形成科学的生命价值观，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质，促进学生学科核心素养的落实。基于此，我的设计如下：创设真实情境引导学生在情境活动中参与，使理论观点与生活经验有机结合，进行深度思考、深度学习，懂得生命的特点，理解个体生命与他人、社会、人类的关系，感受生命的价值和意义，增强生命的责任感和使命感。

本单元教学设计与实践的理论基础主要是基于核心素养导向的大单元教学的教学理念，站在单元整体的高度对整个单元及教学的各个方面，包括课时安排、教与学活动等规划统筹规划，通过情境线、内容线、素养线三线并举，协同推进，形成单元知识的“体”，锻造深度思维的“魄”，铸就主导价值的“魂”。

课时教学设计

课题

部编版《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第一框《守护生命》

1.课程标准：

本课所依据的课程标准的相应部分是“法治观念”中的“生命安全意识和自我保护能力”以及“健全人格”中的“自尊自信”。“法治观念”中具体对应的内容标准是：“