输血与血型-初中-生物学-教学设计.docxVIP

输血与血型

刘洁西安滨河学校

一、教材分析

《输血和血型》选自人教版《生物学》七年级下册第四单元《生物圈中的人》第四章《人体内的物质运输》的第四节，本节内容包括血量与输血、血型、安全输血、倡导无偿献血四部分，均与生活密切相关。第四章的前三节分别介绍了血液、血管、心脏，建立了血液循环的完整概念。尤其是通过第一节的学习，学生知道了血液的重要性。在此基础上，进一步学习与输血、血型有关的知识，对培养学生珍爱生命的情感以及构建生物学知识源于生活，并用于生活的活动教学体系均有着非常重要的意义，有助于提高学生生物学素养。当人体的失血量超过一定的范围时，便需要进行输血。教材首先便介绍了血量与输血，同时输血与血型密切相关，输血也需了解献血者与受血者的血型，教材紧接着介绍了血型与安全输血。此外，教材还介绍了倡导无偿献血，为学生认同我国的无偿献血制度奠定了科学的知识基础

二、学情分析

本节内容的授课对象为初一学生，学生普遍好奇心强，思维活跃，具有一定的动手能力，但分析问题和解决问题的能力有所欠缺，抽象思维正逐步形成。科学的逻辑思维需要教师适时引导才能建立。

根据以往的生活经验，学生也了解了血量对生命与健康的重要性，知道当人体出现大量失血，就需要输血，同时对血型也有一定的了解。通过前三节的学习，学生已对“血液循环系统”有了比较清晰的认识。在此基础上，让学生学习与现实生活关系密切的“输血和血型”的内