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双减下初中数学作业的布置

李欢西安滨河学校

摘要：初中数学学习过程中，学生需要借助一定量的数学作业完成知识复习与巩固，这占用了学生大量课余时间，导致学生产生厌学心理。在双减背景下，为了能够对这一问题进行解决，教师可以对数学作业进行设计，促使学生能够在作业的过程中，在实现对于知识回顾的同时，增强自己对于知识框架的构建，帮助学生享受数学学习的过程。本文围绕双减下初中数学作业的布置展开论述，希望对初中一线数学教师有所帮助。

关键词：双减政策；初中数学；作业布置

作业是检验老师课堂教学效果与学生学习效果的重要根据，是老师与学生之间进展教学、课堂内容、知识拓展等方面交流的有效工具，是进步教学质量与学习效果的重要保证。老师在上完课之后，通过布置与课堂内容相关的一定量的课后作业，以此来帮助学生稳固和加强对课堂所学知识的理解和应用。由此可见，作业在教育教学过程中发挥着至关重要的作用。因此，就要求老师在给学生布置作业时一定要多考虑，为学生设计合理且高效的作业内容。那么，老师如何布置作业、布置什么样的作业、给学生布置多少作业那么是在“双减”背景下设计作业内容的关键之处。

首先，也是最为重要的一点，要设计好完成作业的时间，即作业的布置要适宜、适量。有研究说明，完成作业的时间在一定量的范围之内，时间越长完成的效果越好。但是当写作业的时间超过了一个拐点以后，随着做作业的时间加长，反而达