第一章 体育与健康理论知识 轻度损伤的自我处理 教学设计 人教版初中体育与健康八年级全一册.docxVIP

体育理论课《轻度损伤的自我处理》

教学设计

授课课题

水平四轻度损伤的自我处理

授课老师

教学目标

1.：知道什么是轻度损伤。

2.学会轻度损伤的自我处理。

3.培养学生预防意外伤害的意识以及自我保护意识。

教学重点

轻度烫烧伤、割、刺、擦、挫伤自我处理正确方法。

教学难点

轻度烫烧伤、割、刺、擦、挫伤自我处理正确方法的运用。

课的结构

教学内容与过程

时间

板书（PPT）

与教法

开始部分

（一）宣布本次课的内容和任务

（二）新课导入

1、教师:我们在家里有时会帮父母做一些力所能及的家务,如做饭、洗衣;一些同学还会缝扣子。那么,在做家务和用针线缝扣子时,有没有遇到一些伤害呢?(学生自由回答)

2、教师:刚才有同学说到，他被开水烫伤过;也有同学说她被针次上过。今天这节课，,我们就来学习和了解轻度损伤的一些知识和处理方法。

3

分

钟

展示PPT

教法：语言

法、问答法

开展部分

活动一:说“伤”谈“害”—轻度损伤的一些症状

1、教师:在生活中,我们会遇到哪些较轻的损伤呢?这些损伤又有什么表现呢?

2、教师:分别归类于烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等,并讲解它们的症状。

3、各种轻度损伤的表现各不相同,了解恰当的处理方法,能够使伤害成都降至最低,下面我们就来学习正确的处理方法。

6

分

钟

展示PPT

教法：语言法、问答法

活动二