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《相似三角形》教学设计

绥化市北林区宝山镇第一中学周振明

【教学目标】

1、通过一些具体的情境和应用深化对相似三角形的理解和认识。

2、进一步体会数学内容之间的内在联系，初步认识特殊与一般之间的辩证关系，提高学生学习数学的兴趣和自信心。

【教学重点】相似三角形的概念。

【教学难点】灵活解决相似三角形的实际应用。

【设计思路】利用实物以及多媒体演示让学生经历探索相似三角形的概念的过程，同时关注学生学习兴趣和积极性，通过适当的交流合作，使学生共同进步。

【教学过程】

一、〖创设问题情境，导入新课〗：

1、上节课我们学习的相似多边形的对应角和对应边各有什么关系？

2、相似多边形的形状、大小又怎样呢？

（学生回答后，立即出示形状相同、大小不等的特殊的三角板）

请同学们观察，比较角、边，你会发现什么？

【学生通过测量得到，对应边成比例，对应角相等】

教师：这样的两个三角形叫做什么三角形？

3、引入课题：相似三角形

【设计意图：通过回顾、实物观察、设疑让学生对相似有初步的认识便于导入新课】

二、〖归纳定义及运用〗

（学生根据观察和体验的过程，归纳定义，提高语言表达能力）

1、相似三角形的表示方法利用“超级画板”演示

（出示两个相似三角形，让学生表示，强调对应顶点字母写在对应位置上）

【设计意图：直接演示，便于理解】

想一想

如图：（1）、（2）中的△ABC∽△A′B′C′，△