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中国中小学教育学会

全国中小学论文（课件）大赛参赛作品

教学论文《现代教学中的课堂创新思考》

吉林省长春市农安县第五中学：于广明

在以生为本的物理教学中如何通过课堂创新实现高效，是生本教学的最终目的。其主要方式应该是以实验和讨论为基础的探究式学习。在物理教学过程中，教师要以生本教育理论为指导，以学生自身的学习潜能为基础，创设环境，积极引导学生自主探究，合作探究，提高他们学习的主动性和积极性，也逐步提高他们思维能力和创新意识。

一、精心构思、设计创造性思维的教学方案?

课堂教学的效果如何、教学质量高低，是以每一个学生是否有所发展、有所收获为标准的，因此第一因素取决于课前教学设计质量的优劣。物理教材、新课程标准，只是为教学提供了基本内容、基本要求和依据。那么，如何运用最有效的教学方式、最合理的教学结构进行教学达到使学生在获取知识、形成技能的同时又能开发智力、培养创造性思维及各种能力的目的呢？我的体会是：必须依靠教者课前的创造性劳动——有效备课（即搞好课堂教学设计）。因此，教者必须深入研究教材，结合各种教法确定组织形式和具体处理方法，使静态教材内容变为具有探究价值的研究问题，诱发学生探索，使学生在教师的启发引导下，在研究探索的过程中，获取、发现新的知识，提高思维的深刻性、灵活性、创造性。?

例如：在“大气压的测定”这节课的教学中，如果教者按教材的编写依葫芦画瓢