《规律与预测》教案-2025-2026学年浙教版（新教材）小学信息科技四年级下册.pdfVIP

《规律与预测》教案-2025-2026学年浙教版（新教

材）小学信息科技四年级下册

—学情分析

四年级学生已掌握数据收集、统计表设计、数据可视化（柱形图、折线图）

等基础技能，能看懂简单图表，具备初步观察、比较能力。但从数据中提炼规

律、逻辑推理、科学预测的能力较弱，对规律的类型、预测的依据理解模糊，

需结合生活实例与图表分析，引导从观感知走向理性分析。

二教材分析

本课为浙教版四年级下册第三单元《用数据讲故事》第13课，是单元数据

分析环节的核心课。承接《数据可视化》，为《数据分析报告》奠基。教材以气

象数据、生活统计为案例，引导学生从图表中识别递增、递减、周期性等规律,

掌握基于规律的简单预测方法，培养计算思维与信息意识，落实“用数据说话、

依规律预判”的核心素养。

三、核心素养教学目标

1.信息意识：感知数据中隐含规律的价值，理解规律对预测的支撑作用，

形成主动挖掘数据规律的意识。

2.计算思维：能识别数据的常见规律（递增、递减、周期、波动），掌握基

于规律的简单预测方法，形成“数据一规律一预测”的逻辑思维。

3.数字化学习与创新：能借助图表分析数据规律，用规律解决生活中的简

单预测问题，规范运用数据分析工具。