艺术源于生活，高于生活-初中-美术-教学设计.docxVIP

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第1课《艺术源于生活，高于生活》

董奕杉西安滨河学校

一.教材分析

（一）课程地位及作用

本课属于“欣赏评述”领域，欣赏评述是对美术作品进行分析解释判断的教学，活动评述的重点在于应用语言或文字表达对美术作品的理解和评价。美术作品的创作大体分为两类，一是再现性的，一是表现性的。再现性的艺术是以真实再现客观世界为目的，作品的艺术形象是逼真写实的。表现性绘画是以客观对象为媒介，表达画家个人的主观精神及思想，从而创造出完全不同于客观真实的新的艺术世界。

学生在美术作品欣赏的初级阶段，往往以画的像不像作为评判的标准，这体现了学生对艺术应该反映生活的朴素理解。然而，许多美术作品所创造的艺术形象却与生活中的原型不同，对此学生不理解，尤其对现代艺术与生活的关系，他们非但不能理解且疑惑甚多，既不会欣赏，也很难评述，为此，本科艺术源于生活，高于生活，以经典作品为实例，引导学生了解美术作品创作与生活的关系，为欣赏评述美术作品打下初步的理论基础。

（二）“三维目标”落实

1、情感目标：

通过本课学习，培养学生对于艺术的关注，尤其是对艺术与生活关系的主动关注，帮助学生逐步建树，对于绘画作品乃至其他艺术作品的兴趣，懂得艺术对于人生的重要作用，乐于学做一个懂得艺术热爱艺术的人

2、能力目标：

培养学生积极感受，认真参与对作品与实物实景的比较，分析和讨论，以个人钻研和集体讨论等形