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在生活化的教学中落实核心素养

肖丽宏大箐山县朗乡中学

【摘?要】初中道德与法治课堂对学生综合素养水平的提升有着至关重要的作用。其中核心素养是学生的责任与担当，它是我国传统文化美德的延续，更是作为公民角色所不可或缺的因素。初中思想政治教育工作中，教师应当有目的地培养学生的核心素养，让学生在汲取知识的过程中形成正确的人生观、价值观、与世界观。

如何有效地落实核心素养的培养呢?我认为，在核心素养培养的大背景下，教师要在对教学内容进行合理整合的前提下，制订出科学的教学目标。以新课程改革为标准，将核心素养的培养融入到课堂教学的各个环节中。切实注重对他们道德行为素质的培养，使学生将其融入到生活的一点一滴之间。

一、创设生活化的教学情境，力求润物细无声

教师的职责不在于教给学生各种知识和灌输各种观念，而是在于引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习，同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。所以，教师在教学中要注意为学生创设生活化的情境，以激发学生的求知欲。创设教学情境就是模拟生活情景，把生活中发生的关于教学内容的现象重现在课堂上，使课堂教学更加接近现实生活，使学生身临其境，以期加强学生的感知。因此，在正式讲授教学内容之前，创设与教学内容有关的情境以引起学生的好奇和思考，是激发学生求知欲和内在学习兴趣的有效方法和手段。同时应注意：创设情境所选用的材料必须是