中学化学复习课教学模式探索-初中-语文-论文.docxVIP

中学化学复习课教学模式探索

皇甫秀婷西安国际港务区铁一中陆港初级中学

复习课是中学化学课堂中一类重要的课型，仅次于新授课。复习课的教学，对书本知识的系统掌握和学业成绩的有效提高有举足轻重的作用。通过复习，要达到两个目的：一是巩固知识（包括将知识系统化，查漏补缺），二是发展学生能力，培养学生思维，形成做题技巧。有效的复习课，既要关注教师主导作用，又要关注学生自主合作潜能的发挥。本文以新课程理念为指导，注重从学生自主学习的角度出发，以学案为载体、以小组为单位，通过知识整理、例题解析、规律小结、强化训练四个模块进行复习，突出了学生在学习上的主体地位，凸显了新课程改革理念，使课堂复习教学丰富多彩、高质高效。

教学流程

步骤教师学生

步骤

教师

学生

课前完成复习学案，上课分享、交流复习成果，也可交换批阅，组内评价。2.课前挑选具有代表性的整理成果，课上让学生进行成果展示、组内成员之间相互交流。编写复习学案（难）

课前完成复习学案，上课分享、交流复习成果，也可交换批阅，组内评价。

2.课前挑选具有代表性的整理成果，课上让学生进行成果展示、组内成员之间相互交流。

编写复习学案（难）

将知识“系统化、条理化、网络化”。

布置任务学生自主整理（易）

任务要分配明确，并对学生的整理做出点评和补充，并行性重点辅导。

知识整理

例题的选择

例题的