“论证式教学”在高中生物必修二教学中的应用研究-高中-生物学-论文.docxVIP

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论证式教学在高中生物教学中的应用研究

——以人教版高中生物学必修二为例

李源西安铁一中高级中学

摘要：本研究的主要目的，主要是探究论证式教学在高中生物教学中的应用效果和价值，通过对高中必修二的课本内容进行相应的论证式教学设计，并在课堂实践中进行实施，探究在高中生物课堂中论证式教学是否可行以及对学生的生物学习兴趣、论证能力和生物成绩是否有所提高。由于必修二的内容难度较高，理解较困难，所以探究一种较新的能帮助学生理解知识的方式很有必要。论证式教学能够让学生都动起来，根据老师的指导和论证的步骤，让每个学生都能够参与到课堂的讨论、交流中，也促进学生对知识的理解和内化。本文研究的目的不仅是探究论证式教学的应用效果，同时，也希望通过具体的实践能够提出一些建议和思考，为教育研究者们和一线教师的实践提供一些参考。

1研究背景

在这个信息化的时代，科学是推动社会不断发展的动力，将科学的教育制度化以来，科学教育的理念逐步深入人心，而且随着社会的发展经历了很多次的转变。最终在上个世纪80年代初逐步形成了把培养具有良好科学素养的公民作为科学教育的目标这样的社会共识。既重视对科学本质的理解与掌握，也重视科学、技术与社会之间的联系，不仅要考虑到自然科学的教育怎样为社会的发展服务，而且也要尊重和保证学生个体的需求与利益，把这些作为科学教育的理念，比如科学素养的教育和科学教育