9.2.1总体取值规律的估计-高一-数学-教学设计.docxVIP

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《9.2.1总体取值规律的估计》教学设计

卢玉笑靖西市靖西中学

一、设计理念

以人为本，师生共同参与，授人以鱼的同时授人以渔，授人以愉的同时授人以欲，提升学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算等数学核心素养。

二、设计方法

(一)分析学情

1.本节课是学生已经学习了随机抽样的基础上，学习对样本的进行统计分析的方法：频率分布表和频率分布直方图.

2.对数据的处理和分析是本节课学生的认知难点.

(二)分析教材

1.地位和作用：本节课是人教A版普通高中教科书数学必修第二册，第九章第二节第一课时：9.2.1总体取值规律的估计。本节内容是在抽样的基础上，对统计的数据进行分析，同时，利用样本数据估计总体情况，主要针对频率分布表和频率分布直方图进行统计分析的学习。

2.重点与难点：

重点是频率分布表和频率分布直方图

难点是根据频率分布表和频率分布直方图观测数据的分布规律

(三)设计目标

1、知识与技能：

（1）能够画频率分布直方图；

（2）通过频率分布表和频率分布直方图直观估计总体的分布情况

2、过程与方法：

（1）通过课堂探究逐步培养学生的逻辑思维能力，培养学生逻辑推理核心素养；

（2）利用样本数据估计总体，提出相应的方案措施，培养学生数学建模核心素养

3、情感态度与价值观:

通过经历提出问题—推导过程—得出结论—例题讲解—练习巩固的过程，培养学生数据分析核心素养，让学生认识