第24课《带上她的眼睛》教学设计 2025-2026学年统编版语文七年级下册.docxVIP

PAGE1/NUMPAGES2

24带上她的眼睛

科目

语文

年级

七年级下册

核心素养目标

语言建构与运用：积累重点词语，品味简洁而富画面感的语言，把握科幻小说的语体特征。

思维发展与提升：梳理情节脉络，分析伏笔与照应手法，培养逻辑推理和批判性思维。

审美鉴赏与创造：体会小说悲剧美学，感受人性光辉，尝试进行创意表达。

文化传承与理解：领悟中国科幻作品的人文关怀，树立珍惜生活、敬畏生命、热爱科学的理念。

教学重难点

教学重点：梳理“我”与小姑娘的互动情节，分析小姑娘的人物形象，理解“眼睛”的多重象征意义，体会科幻小说科学与人文融合的特点。

教学难点：深入领悟伏笔与照应手法的精妙，理解小姑娘绝境中的精神力量，体会作品对生命价值、科技伦理的深层思考，实现情感共鸣与精神提升。

教学过程——主要思路

（一）情境导入，激发探究兴趣

导入环节：提问“假如你被困在一个不到10立方米的狭小空间里，看不到阳光、听不到鸟鸣，只能通过别人的‘眼睛’感受世界，你会是什么心情？会做些什么？”引导学生自由发言，调动自身情感体验。随后补充作者刘慈欣的相关介绍，明确其被誉为“中国当代科幻第一人”，《三体》获雨果奖，引出本课《带上她的眼睛》，板书课题，进一步引导学生质疑：“‘她’是谁？为什么要‘带上她的眼睛’？‘眼睛’到底是什么？”

设计意图：七年级学生对科幻题材充满好奇心，以情境提问切入，贴合学生认知特点