学前儿童科学教育 学前儿童数学教育活动 (2).pptxVIP

第六单元学前儿童数学教育活动

学前儿童数学教育的目标、内容模块二

学前期的幼儿正处在逻辑思维萌芽和初步发展时期。由于数学学科结构和知识体系较为系统、严谨，逻辑性十分突出，所以数学学习对幼儿逻辑思维能力的初步发展、良好思维品质的形成有着重要的作用。在制定幼儿数学教育目标和选择数学教育内容时，要以幼儿的发展、社会的要求和学科的特点为依据。

一二目录学前儿童数学教育的概念学前儿童数学教育的目标

一学前儿童数学教育的目标

幼儿数学教育的目标体现并规定了对幼儿进行数学教育的目的和要求，是向幼儿进行数学教育的依据和准则。数学教育目标的制定为教学内容的选择提供了依据，为数学教育活动评价提供了标准。

(一)学前儿童数学教育的总目标(二)学前儿童数学教育的年龄阶段目标(三)学前儿童数学教育的分类目标

《纲要》中对于幼儿数学教育在科学领域的目标中明确表述为：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”从表面上看，只有这一条是数学教育的目标，实际上，科学领域中的其他目标也包含数学教育的目标，可以理解为以下几个方面。(1)对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲。(2)能运用各种感官感受到事物的数量关系，获得有关数、量、形、时间、空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣。(3)学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中简单的问题，并用适当的方式表达、交流解决问