第19课《登勃朗峰》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级下册.docxVIP

19《登勃朗峰》（第1课时）教案

【教材分析】

本课选自人教版八年级下册语文第五单元第19课（教材页码P119-P122），是美国作家马克·吐温的游记散文。文章分为上山与下山两部分，第1课时聚焦上山部分（P119-P120），作者以散文笔法描绘勃朗峰的奇景：陡峭的山路、湍急的清流、变幻的光影，既展现了阿尔卑斯山的雄奇壮美，又融入了独特的人生感悟，是培养学生游记阅读能力、审美鉴赏能力的经典篇目。本单元以“探险与旅行”为主题，本课承担着落实“把握游记内容，品味语言特色，体会作者情感”的单元目标的重要任务。

【学情分析】

八年级学生已具备一定的游记阅读基础，能初步梳理文章内容、把握景物特点，但对“散文笔法与小说笔法结合”的写作特色、作者在景物中蕴含的哲思理解不足。同时，学生对勃朗峰的地理风貌陌生，需借助情境搭建降低理解难度；在语言品味上，需引导学生从细节入手，体会马克·吐温幽默生动的语言风格，落实新课标核心素养要求。

【素养目标】

1.语言运用：积累“翌日、辚辚、巉峻、拾级、轻歌曼舞、瞬息万变”等词语，正确读写并理解词义；品味文中生动形象的写景语言，赏析比喻、排比等修辞的表达效果。

2.思维能力：梳理作者上山的游踪，把握勃朗峰的景物特点；分析作者对骑骡乘车游客的评价，理解作者的旅行态度，培养逻辑分析能力。

3.审美创造：通过品读文字，想象勃朗峰的雄奇美景，感受自然之美，提升审