人教版二年级上册《葡萄沟》教学设计_3.pdfVIP

葡萄沟里摘“星星”：二年级《葡萄沟》教学

实录与深度思考

一、从一颗葡萄开始的旅程

上课铃响，教室里没有急着翻开课本。老师手里没拿教案，而是提着一篮紫红发

亮的葡萄，像变魔术似的走进教室。

“同学们，猜猜看，老师今天带来了什么？”

“葡萄！”孩子们异口同声，眼睛瞬间亮了起来，像藏进了星星。

“那你们知道，这些葡萄是从哪里来的吗？”老师剥开一颗，晶莹的汁水顺着指尖

流下，“它们不是超市里随便买来的，它们是从一个特别神奇的地方——新疆的葡萄沟

来的。”

没有冗长的导入，没有枯燥的知识点罗列，一颗葡萄，一段香气，瞬间把孩子们

拉进了那个遥远的、色彩斑斓的新疆。这就是《葡萄沟》这篇课文的开场，简单，却

直抵人心。

二、把课文变成“地图”，让文字在脚下延伸

二年级的孩子，思维是具体的，是可视的。讲《葡萄沟》，不能只停留在“风景优

美”这四个字上。我们要做的，是把文字变成一张可以行走的地图。

第一站：走进“沟”的深处

课文第一句说：“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”

老师没有直接念，而是拿出一个巨大的、画着葡萄架的黑板。孩子们围过来，看

着老师用粉笔画出一条弯弯的“沟”。

“大家看，这就像我们家乡的‘口袋’，”老师指着