人教版三年级上册《带刺的朋友》教学设计_4.pdfVIP

人教版三年级上册《带刺的朋友》教学设计：

当刺猬遇上童心

清晨的阳光透过窗帘缝隙，在地板上投下一道金色的光痕。教室里，三年级的孩

子们正叽叽喳喳地讨论着周末的趣事。老师没有直接翻开课本，而是从口袋里掏出一

个毛茸茸的小玩偶，轻轻放在讲台上。“猜猜它是谁的朋友？”老师笑着问。孩子们的

眼睛瞬间亮了起来，有的猜是松鼠，有的猜是兔子。当老师揭晓答案——“它是刺猬，

也是《带刺的朋友》里的主角”时，教室里爆发出一阵惊喜的欢呼。

这个小小的开场，就像一颗石子投入平静的湖面，激起了层层涟漪。它没有枯燥

的导入，没有生硬的说教，而是用生活化的场景瞬间抓住了孩子的注意力。今天，我

们要走进人教版三年级上册《带刺的朋友》这篇课文，看看如何让一只小小的刺猬，

成为连接童心与自然的桥梁。

一、从生活出发：让文字“活”起来

很多老师在教授这篇课文时，容易陷入一个误区：把重点放在字词讲解和段落分

析上。但真正的语文教学，应该像种树一样，先让根系扎进生活的土壤，再让枝叶伸

向天空。

《带刺的朋友》这篇课文，描写的是作者在院子里观察刺猬运枣的生动场景。如

果直接问学生“这段描写有什么特点”，孩子们可能会茫然。但如果我们换个方式：

“同学们，你们有没有在晚上听到过草丛里窸窸窣窣的声