人教版八年级上册《苏州园林》教学设计_4.pdfVIP

移步换景，心游画境：人教版八年级《苏州园

林》深度教学设计

一、课堂开场：从“朋友圈”的滤镜说起

想象一下，周末你去苏州旅游，拍了一组照片发朋友圈。有人只拍到了拙政园的

假山顶，有人只拍到了留园的一角漏窗，还有人因为光线不好，把满池的荷花拍成了

黑乎乎的一团。朋友在评论区问：“这就是传说中的苏州园林吗？怎么跟我想象的不一

样？”

这时候，如果你能像叶圣陶先生那样，用文字带朋友“云游览”，告诉他们：园林

的美不在于某一座山或一池水，而在于“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一

幅完美的图画”。这堂课，我们不做枯燥的语法拆解，也不搞生硬的背诵任务。我们要

做的，是带上大家，钻进叶老的文字里，去当一回苏州园林的“总设计师”和“首席体

验官”。

叶圣陶先生曾言：“语文是工具，也是艺术。”在《苏州园林》这篇课文中，工具

性在于让我们学会如何精准地观察和说明，艺术性则在于让我们领悟中式美学的精

髓。今天，让我们把课堂变成一座微缩的园林，从设计原则到细节雕琢，一步步揭开

这“江南明珠”的面纱。

二、核心逻辑：一座园林的“设计说明书”

如果把苏州园林比作一道精致的淮扬菜，那么叶圣陶先生的这篇课文，就是一份

详尽的“烹饪说明书”。我们不需要按部就班地背诵每一段，而是要抓住它