人教版九年级下册《蒲柳人家》教学设计_5.pdfVIP

运河边的草船与热炕头：《蒲柳人家》深度教

学设计

一、课堂开场：从一碗热茶说起

上课铃响，教室门推开，没有急着翻书，老师先端出一杯冒着热气的茶，放在讲

台上。

“同学们，今天咱们不急着讲课文。先猜猜，这杯茶里泡的是什么？”

学生们面面相觑，有人猜是茉莉，有人猜是龙井。老师笑着摇摇头：“是运河边的

蒲草。在刘绍棠的笔下，这蒲草不是普通的植物，它是风骨，是乡情，是那个年代运

河人家最鲜活的底色。”

这就是《蒲柳人家》的课堂。没有枯燥的文学定义，没有生硬的背景介绍，只用

一杯茶、一片草，就把学生直接拽进了那个热辣、泼辣、充满泥土芬芳的京东北运河

畔。

二、初识运河：把文字变成画面

1.视觉化的“人物画廊”

走进课文，我们首先看到的不是情节，而是一幅幅活灵活现的“人物画”。

柳罐斗、一丈青大娘、何大学问，这三个人物就像是从年画里走出来的，带着浓

墨重彩的笔触。

一丈青大娘，光是听名字就让人想笑，但这名字背后是什么？是像大雁一样展翅

的高挑身材，是像鹰一样锐利的眼神。她不是那种温温柔柔的江南女子，她是运河边

上的“女张飞”。

想象一下这样的场景：一个地痞流氓想欺负村里的孩子，一丈青大娘二话不说，

抄起一根扫帚疙瘩