人教版三年级上册《带刺的朋友》教学设计_3.pdfVIP

人教版三年级上册《带刺的朋友》教学设计：

当刺猬遇上童心

一、课堂初印象：从“刺”开始的故事

推开三年级教室的门，不需要长篇大论的开场白。只需在黑板上画一个圆的

轮廓，再在周围点满小短线，就像一朵带刺的向日葵。孩子们的眼睛瞬间亮了，有人

喊：“是刺猬！”有人笑：“它是刺猬大侠！”

这就是《带刺的朋友》一课的起点。这篇课文不是冷冰冰的文字堆砌，而是一场

关于观察、好奇与尊重的微型探险。作者用细腻的笔触，记录了一次与刺猬的奇妙邂

逅。如果教学只停留在“认识生字、概括段落”，那就辜负了这篇文字里流淌的温情与

智慧。

我们要做的，是让孩子们像作者一样，蹲下来，屏住呼吸，去倾听那个小生命在

草丛中的动静。

二、情境导入：把课堂变成“草丛”

真正的学习，往往始于一个具体的画面。

上课铃响，我并没有直接翻开课本，而是轻轻关上门，示意大家保持安静。我拿

出一个装满干树叶和松果的纸箱，里面藏着几个毛绒玩具刺猬。

“现在，”我压低声音，像说悄悄话一样，“我们变成了森林里的探险队员。前面

的草丛里，住着一位‘带刺的朋友’。它很害羞，我们得用‘静’字诀。”

教室里瞬间安静下来，孩