人教版四年级上册《陀螺》教学设计_5.pdfVIP

旋转的童年，成长的寓言——人教版四年级上

册《陀螺》深度教学设计

一、课堂开场：从指尖的旋转开始

教室里，一只色彩斑斓的陀螺被轻轻掷在课桌上，它像只不知疲倦的蓝色小精

灵，在地面划出一道道模糊的弧线，发出“嗡嗡”的声响。孩子们的眼睛瞬间亮了，有

的忍不住伸手去扶，有的则趴在桌边，生怕错过了它倒下的那一刻。

这不仅是游戏的开始，更是高洪波先生笔下《陀螺》一文的入口。我们不需要长

篇大论地介绍作者，也不需要枯燥地罗列生字词。当那个小小的陀螺在桌面上旋转

时，孩子们的笑声和惊叹声，已经替我们完成了最完美的导入。

今天，我们要做的，就是顺着这股旋转的劲儿，带着孩子们走进文字，去触摸那

份属于童年的独特记忆，去品味文字背后关于成长、关于自信、关于“人不可貌相”的

深刻哲理。这堂课，不追求面面俱到，只追求那一瞬间的共鸣与思考。

二、初识陀螺：一场关于“小”与“大”的误会

故事是从一个“丑”字开始的。

在孩子们的记忆里，陀螺通常都是圆滚滚、光溜溜的，甚至还要涂上鲜艳的颜

色。但高洪波笔下的那个陀螺，却是个“异类”。它由木头削成，个头不大，形状也不

甚规整，甚至因为做工粗糙，看起来有些“其貌不扬”。

想象一下这个画面：在除夕的鞭炮声还未散尽，在孩子们互相炫耀着昂贵新玩具