人教版一年级上册《an en in un ün》教学设计_4.pdfVIP

人教版一年级上册《aneninunün》教学设

计：让拼音在生活的土壤里发芽

一、破题：从“嘴巴的旅行”开始

拼音不是冷冰冰的符号，它是孩子认识汉字世界的第一把钥匙。对于刚踏入一年

级的孩子来说，`aneninunün`这五个后鼻韵母和前鼻韵母，就像五座性格迥异的小

房子，住着一群调皮的元音和鼻音。

很多老师一上课就急着板书，孩子跟着念，念完就忘。为什么？因为声音脱离了

画面，像断了线的风筝。今天的课堂，我们不搞“填鸭式”的灌输，而是带孩子来一场

“嘴巴的旅行”。我们将把抽象的发音规则，藏进孩子熟悉的生活场景里，让拼音不再

是枯燥的字母组合，而是有温度、有画面、有故事的朋友。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习的最高境界是快乐。当

孩子们笑着念出an，指着鼻子说“我是安安的安”时，教学就成功了。

二、课前准备：搭建“声音游乐场”

在正式上课前，教室的布置要变个魔术。黑板上不再只是整齐的线条，而是画着

一片“拼音森林”。

视觉化布置：黑板左侧贴着一张大嘴的卡通图，标注着“前鼻音”；右侧贴着一

只张得圆圆的嘴巴，标注着“后鼻音”。中间是一条蜿蜒的小路，连接着五个“拼音小

屋”。

道具准备：给每个孩子发一个透明的小瓶子（代表口