第七单元第3课时抓得住吗（教学设计）数学北师大版三年级下册2026.docxVIP

第七单元第3课时抓得住吗教学设计

1．知识技能：结合抓尺游戏，掌握数据收集与整理的基本方法；能通过图表（画图法、统计表）表示数据，读懂数据中蕴含的相关信息；能运用数据规律分析反应速度，解决实际问题。

2．素养能力：经历数据收集、整理、画图与分析的完整过程，提升数据整理和分析能力；能从整理好的数据中提取有价值的信息，养成用数据说话的思维习惯；发展数据意识，体会数据在生活中的应用价值。

重点难点：

1．教学重点：经历数据收集、整理、画图与分析的完整过程，掌握数据整理的基本方法。

2．教学难点：从整理好的数据中提取有价值的信息并进行分析，运用数据规律解决实际问题。

教学流程

一、课前导入

【设计意图】通过数据整理相关的旧知练习，巩固前两课时所学的数据分析能力，做好知识衔接；借助抓尺游戏的趣味情境，引出数据收集与整理的需求，自然导入新课。

1．旧知回顾：

（1）四（2）班学生身高情况统计如下表

提问：a.按从矮到高排列，小丁排在班上第10位，他的身高在（）厘米之间；

b.学校选拔篮球队员，要求身高145厘米以上，这个班有（）人可以报名。

（答案：135～140厘米；9人）

（2）“童心向党”朗诵比赛中16位选手的得分情况

引导学生根据给定数据完成整理，强化数据整理的基本思路。

要求：学生独立完成，集体订正，重点巩固“从数据中提取有效信息、分析数据”的能力，为新课学习铺垫。

2．情