老夫聊发少年狂.pptxVIP

人教版九年级语文上册

课题：《老夫聊发少年狂》

授课教师：陈峰

学校：郑州市第三十四中学

身处离别但愿人长久

历经贬谪犹盼射天狼

老夫聊发少年狂

苏轼

学习目标：

1、通过诵读，小组合作，能够说出词作蕴含的情感。

2、通过比较阅读，能够说出豪放词和婉约词的不同。

苏轼

“三苏”

豪放词

宋四家

知识驿站

一、初读，读准字音，整体感知

1、结合注释，读准字音、节奏。

2、说说你从词作中读出了什么内容或情感？

二、细读，读出细节，揣摩感情

小组合作，完成下列问题：

1、请分别用一个词概括上、下两阕的情感，并说说这种感情是怎样体现的？请试着读一读。

2、上下两阕的感情有什么联系？全篇表达了作者怎样的感情？

三、诵读，读出气势，读出情怀。

诵读品味，说说词作的感情气势和情感的细微变化，有感情的诵读。

四、品读，品味比较，把握特点。

比较阅读下面一首词，说说两首词风格上的不同。

江城子

秦观

西城杨柳弄春柔。动离忧。泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华不为少年留。恨悠悠。几时休。飞絮落花时候、一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。

豪放词和婉约词

据南宋俞文豹《吹剑续录》载:

东坡在玉堂，有幕士善歌，因问:“我词何如柳七?”对曰:“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铜琵琶，铁绰板，