三下《连乘解决问题》教学设计.docVIP

数学学科ESA课堂教学设计

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课题

连乘解决问题

课型

新授课

设计人

申改芝

审核人

刘惠平

学习内容

课本第52页例3及做一做

目标确定的依据

1.课标相关内容摘录与解读：能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。

2.教材分析：《解决问题（例3）》是选自人教版小学数学三年级下册第四单元，这个单元的知识属于小学数学中“数与代数”这一领域的内容。本节课就是用连乘来解决问题。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。

3.学情分析：学生在二年级学习时，已经会用表内乘法、除法以及加减法解决两步计算的实际问题。对本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生活的实践体悟中，有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法经验。

学习目标

1．通过画图表示数学信息和问题，在分析题意的过程中，会找出中间问题。

2．通过独立思考、小组合作的方式，会用不同的策略解决问题。

学习重点

正确分析数量关系，能用乘法两步计算解决相关问题。

学习难点

理解数量关系，找出解决问题的间接问题，灵活解决问题。

评价任务

任务1：在助学单上会用画图的方式表示题目中的数量关系，在提问中会说出中间问题。

任务2：在倾听交流中选择喜欢的方法，灵活解决问题，并能独立完成课堂练习题。