沟通有方，将爱传递-高一-教案.docxVIP

沟通有方，将爱传递——非暴力沟通教学设计

马俊婷西咸新区铁一中金湾中学

教学理念：

依据《中小学生心理健康指导纲要（2012修订版）》，落实心理目标之“培养学生积极乐观、健康向上的心理品质”、完成任务之“培养学生健全人格”，并参照纲要中高中阶段具体教育任务中“增强学生人际交往能力，掌握沟通技巧，培养良好心态”，参考各省心理健康课程标准，指导学生积极与同学、老师、家长进行有效沟通是高一心理健康课对的重要内容之一。因此，指导高中生掌握科学的沟通方式是高一阶段心理健康教育的重要内容之一。

教材分析：

《提升沟通技能》是陕西师范大学出版社2023版《心理健康教育高中版》第三单元第3课时。参照课本，结合学生实际需要，本堂课从“非暴力沟通”角度讲授人际沟通法则、“非暴力沟通”的理念、非暴力沟通模型的四个步骤以及亲子关系中如何使用沟通四个部分进行讲授，培养学生积极、主动的沟通理念，掌握科学的沟通技能。

二、学情分析：

高一学生正处在自我意识蓬勃发展的阶段，即“自我同一性”整合过程之中，他们重视自我感受，习惯表达自我而忽略他人的感受长此以往造成亲子矛盾，挫伤亲子关系。根据安德森的人际社会认知理论指出，个体交往体验到积极或消极的感受，会影响个体格稳定性；人际交往体验也会迁移到不同对象，从而影响到个体人际交往能力的发展。

三、教学目标：

1.知识与技能：

了解非暴力沟通的基本内容，能