整十数加减整十数教案.docVIP

课题

整十数加减整十数

课型

计算

设计人

刘小静

审批人

目标确定依据

基于课程标准的要求：能够熟练的口算100以内的加减法。

教材分析：在学生对100以内的数有了详细的认识后，学习100以内的口算，教材在编排上要求学生能够熟练的口算10以内的加减法，对100以内数的组成能够熟练运用。

学情分析：学生对10以内的加减法还是比较熟练的，对数的组成也是刚刚学过，在这样的急促上学习整十数加减整十数，学生应该能够想到用这两种方法进行计算，但是学生的表达有所欠缺，课堂上可能会有知道怎么做就是说不出来的情况。

学习目标

1．经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，会用数的组成计算整十数加减整十数,并能进行正确的计算。

2．在观察、自学、合作交流、动手操作中逐步形成主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。

3．体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。

学习重点

能够准确、快速的进行整十数加、减整十数的口算

学习难点

能够说出计算的算理和算法

课前准备

计数器、小棒、课件

课时安排

1课时

评价任务

课堂上通过借助情境图让学生发现数学信息，提出数学问题。

通过自学和小组合作学，能够说出10+20是怎么算的。

3、通过做小练习页子，能够准确快速的进行计算。

学习过程

一、情景导入，引入新课

师:孩子们，你们喜欢读