3的倍数一图两表三反思.docVIP

知识框架图

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课题

3倍数的特征

课型

概念课

梳理人

王静

伙伴课堂设计流程

伙伴课堂设计流程

课时

1课时

教学环节

师生双边活动

评价要点

线上教学预设

创设情境

引入概念

（1）2的倍数的特征是什么？

2的倍数：个位上是0、2、4、6、8的数。

（2）5的倍数的特征是什么？

5的倍数：个位上是0、5的数。

（3）同时是2和5的倍数的特征是什么？

同时是2和5的倍数：个位上是0的数。

（4）什么是奇数？什么是偶数？

自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。

（5）在□中填入适当的数

①4□是2的倍数。（0,2，4,6,8）

②□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。（55）

③35□既是2的倍数，又是5的倍数。（0）

（6）既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数是（），最大两位数是（）。（10095）

看来同学们都知道2和5的倍数的特征了，那么你知道3的倍数有什么特征码？

学生能正确说出2，5的倍数的特征。

学生能用2，5的倍数的特征完成练习。

利用选一选检测上节课学生掌握情况5分钟

自主学习

形成概念

1.猜一猜3的倍数有什么特征？

个位上是3、6、9的数是3