第六单元第1课 逻辑中的“与”关系 教案 2025-2026学年六年级下册信息科技苏教版.docxVIP

六年级信息科技学科教案

教学

内容

第六单元第1课

逻辑中的“与”关系

上课时间

总第课时

教学

目标

信息意识：认识到逻辑关系在日常生活中普遍存在，理解逻辑判断对事件触发的重要作用。培养主动梳理逻辑关系、做出明智选择的意识。

计算思维：理解“与”关系的逻辑含义——所有条件同时成立时结果才为真。掌握用真值表表示逻辑关系的方法，能够分析简单逻辑电路的控制原理。

数字化学习与创新：能够通过“校园广播模拟系统”实验，亲身体验逻辑“与”关系的编程实现。在程序设计和调试中，培养逻辑思维和创新能力。

信息社会责任：认识到逻辑判断在规则制定和系统设计中的重要性，理解遵守规则对维护秩序的意义。

教学重点、难点

教学重点：

1.理解“与”关系的逻辑含义——所有条件同时成立时结果才为真。

2.掌握用真值表表示“与”关系的方法。

3.能够设计基于逻辑“与”关系的校园广播模拟系统程序。

教学难点：

1.理解“真”“假”与逻辑值“1”“0”的对应关系。

2.将抽象的逻辑关系转化为具体的编程实现。

3.理解Wi-Fi模块在获取时间信息中的作用。

教学

准备

教学流程

（一）导入新课：生活中的逻辑关系

教师活动：同学们，在日常生活中，许多事件会因为达到或满足一定条件而发生。这些条件和事件的触发之间存在一定的逻辑关系，其中逻辑运算是处理这些逻辑问题的基础。任何复杂的逻辑关系都由“与”“或”“非”三种逻