高中日语_高中日语学习者多语能力协同发展与语言迁移策略研究_内蒙古自治区教育科学‘十五五’规划2026年度一般课题申报项目成功案例.docx

高中日语学习者多语能力协同发展与语言迁移策略研究

一、发现问题的过程及拟解决的问题

（一）文献综述

1.国际研究现状

多语学习者的语言间协同发展与迁移策略是国际应用语言学研究的前沿课题。英国爱丁堡大学Cook教授团队（2024）在多语能力（Multi-Competence）理论框架下提出语言共存模型——多语学习者大脑中的多种语言不是相互隔离的独立系统，而是形成了一个相互影响、相互促进的语言生态系统，教学应利用而非抑制语言间的相互作用。美国威斯康星大学DeAngelis教授团队（2023）系统研究了跨语言影响（CrosslinguisticInfluence）在第三语言习得中的作用机制，发