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浅谈边境地区高中英语教师队伍建设路径

梁杰靖西市靖西中学

摘要：教师既是教学活动的组织者、实施者，又是教育政策的执行者，其综合素养直接决定了教学的质量和成效。尤其是针对边境地区教师来说，其面临的教学对象更为复杂，对教师的综合素养要求提出了更高的要求。鉴于此，全面提升边境地区高中英语教师队伍的综合素质，已成为当前研究的重点任务。本论文就立足于此，简述边境地区高中英语教师队伍建设重要性，并结合实际情况提出针对性的教师队伍建设发展路径，具备一定的参考价值。

关键词：边境地区；高中英语；教师队伍建设；路径

教师是人类历史上最为古老的职业，也是一种伟大而神圣的职业。尤其是对于高中英语学科来说，在《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》视域下，高中英语教师的综合素质被赋予了更高的要求。边境地区，由于经济发展不平衡、不充分，教师队伍的整体水平相对较低，难以满足新时代英语教学的需求。在这种情况下，边境地区高中英语教师唯有具备极强的综合素养，才能在教学中精准把握新时代下英语课程的人才培养方向，并基于现行外研版教材编写特点、内容安排等创设出与学生认知需求相契合的教学模式。因此，从这一角度上来说，全面加强边境地区高中英语教师队伍建设刻不容缓。

一、边境地区高中英语教师队伍建设的重要性

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。鉴于边境地区英语教学的实际情况，全面加强高中英语教师队伍建