锐角三角函数教学设计.docVIP

锐角三角函数课堂实录

一、回顾旧知，引入新课

师;同学们，请看大屏幕。。。。。。这是世界上著名的斜而不倒的比萨斜塔，有人说，可以通过测量塔身中心线段和垂直中心线的长度，就可以描述比萨斜塔的倾斜程度了，是这样吗？我们仔细观察发现，在这个抽象出来图形是一个直角三角形，那么，首先我们一起来复习一下，有关直角三角形的相关知识。以Rt△ABC为例，大家回忆一下，我们都研究过直角三角形的哪些内容？

生：勾股定理两锐角互余30°所对的直角边等于斜边的二分之一

师：这几个知识研究的是哪些量之间的关系？

生：边与边角与角

师：那么今天我们该研究哪些内容了呢？

生：边与角。

二、探究发现，形成概念

师：首先请同学们画一个直角三角形ABC，使得角A等于30°，角D等于90°.我们来看，在锐角为30°的Rt△ABC中，30°所对的直角边等于斜边的二分之一，∠A和BC、AB之间有什么位置关系？

生：∠A是BC的对边，AB是斜边。

师：那这个定理我们就可以用一个式子表示为：

即当∠A＝30°时：∠A的对边与斜边的比等于二分之一，是一个固定值；

请同桌之间合作，对比一下你们的图形，大小一样吗？

生：不一样。

师：但是你们的比值结果一样吗？

生：一样。

师：这说明了什么？

生：在直角三角形中，当∠A＝30°时：∠A的对边与斜边的比都等于二分之一，是一个固定值；

师：那在含4