2026年“新课标下跨学科学习与项目化学习深度研修班”学习心得.docxVIP

PAGE

PAGE2

2026年“新课标下跨学科学习与项目化学习深度研修班”学习心得

一、引言

1.1研修背景与时代背景

随着全球教育改革的深入推进，21世纪核心素养已成为世界各国教育改革的核心关切。在这一背景下，中华人民共和国教育部于2022年正式颁布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，标志着我国基础教育课程改革进入了新的历史阶段。新课标明确提出了“跨学科学习”和“项目化学习”的重要理念，强调培养学生的核心素养、综合能力和创新精神，这一战略定位深刻回应了时代发展对教育的迫切需求，也为中国基础教育高质量发展指明了方向。

当前，世界正经历百年未有之大变局，科技创新日新月异，产业变革加速演进，社会分工日益精细化，传统单一学科知识传授模式已难以满足培养适应未来社会所需人才的要求。经济合作与发展组织（OECD）发布的PISA2022测评结果显示，中国学生在数学、科学等领域继续保持优势，但在创造性思维、协作解决问题等素养维度上仍有提升空间。这一发现与新课标强调跨学科素养培养的战略取向高度契合，充分说明推进跨学科学习与项目化学习不仅是课程改革的技术层面要求，更是提升国家人才培养竞争力的战略选择。

在此时代背景下，2026年“新课标下跨学科学习与项目化学习深度研修班”应运而生。本研修班由教育部基础教育课程教材发展中心主办，全国教师继续教育网承办，旨在深入贯彻落实新课标