《故宫博物院》教学设计(陈艳丽).docVIP

《故宫博物院》教学设计

——漯河市特殊教育学校陈艳丽

一、课题《故宫博物院》

二、教材:聋校语文八年级下册第四课

三、教学时间:40分钟

四、学生分析:

八年级学生经过一年多的对新教材学习，基本适应了新的教学方法和学习方式。自主、合作、探究式的学习方式逐渐掌握，他们自主学习习惯、动手能力、阅读能力也有很大的提高，对现代信息技术在语文课上广泛使用兴趣很浓。因此，教学中以学生自主学习为主，直观形象的多媒体辅助手段为副进行教学，对培养和提高学生创造能力，实现教学目标有重要作用。

五、教材分析

本文按照游览参观路线，由南到北依次介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。教学时，让学生口述参观故宫的路线，画出参观游览的示意图，以帮助学生理清课文的说明顺序，并介绍有关说明顺序的知识；对重点说明的部分，可以让学生反复阅读，体会本文重点突出、详略得当的说明事物的写法；同时进行作文训练。

六、教学重点：

理清说明顺序，初步了解故宫博物院，体会语言的准确性和说明的条理性。

七、教学难点：

运用空间顺序进行作文训练

八、教学目标

1、知识与技能

（1）整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点，积累相关的知识。

（2）学习本文重点突出、详略得当的写法。

（3）体会文章方位词语的准确性和说明的条理性。

2、过程与方法

（1）学生查字典，看注释，掌握重点的词