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《快速跑》教学案例

学情分析：

1、学生心理特点：五年级的学生活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、有较强的表现欲望,但注意力不太稳定。

2、技术技能基础：学生身体基本活动能力多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。?.

教学目标：

1.使学生能够乐于参加本堂课的学习,认真完成本课任务。

2、通过自主学习使学生了解快速跑的一些基本技术动作,能够简单的说出快速跑的一些动作要领。

3、通过练习培养学生正确的跑步姿势,同时改进部分学生的错误动作,发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。

4.发展学生的观察能力、提高学生的创新能力,培养学生的合作能力。

活动1

【导入】情景导入

1、慢跑（途中追逐跑），最后一位学生从一侧快速向前跑，到第一名学生前领队，依次类推。（培养学生正确的跑步姿势，教师在跑动中加以指导。）

2、简单的热身操练习。

A扩胸运动B头部运动

C跳跃运动D腰部运动

E体侧运动F体转运动

活动2

【导入】展开

1.各种姿势的起跑。（设计意图:练习快速跑反应能力,起动快，和观察能力的培养），教师示范，让学生仔细观察动作的重点，并注意动作的连贯性。

2.不同距离的快速跑:不断加大快速跑的距离。（设计意图:通过距离的不断增加,让学生在练习中循序渐进,促使学生思考快速跑的动作要求,让学生在轻松愉悦的情景教学中