三国至隋唐的文化-高一-历史-教学设计.docxVIP

三国至隋唐的文化

尚丽婷西咸新区铁一中金湾中学

【课标解读】

通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。

课标为单元宏观设置。就本课而言关键要认识思想文化领域的新成就。要达成课标任务，首先要知道有哪些新成就，其次要知道这些新成就的特点，了解文化新成就出现的原因，最后还要将其置于整个中华文明的历史进程中去看待这些新成就的意义。

【文本分析】

本课是高中历史统编版教材《中外历史纲要(上)》中第二单元“三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展”中的最后一课。从教材逻辑上看，本课将视角聚焦在了三国至隋唐时期的文化新变化上，承接前几课对于三国至隋唐时期政治经济的讲述。本课分为四个子目，分别是儒学、道教与佛教的发展;文学艺术;科技;中外文化交流。从当时的官方思想、文学艺术、科学技术发展以及中外交流等多个角度对三国至隋唐的文化进行系统性的整理与叙述。

【教学目标】

1.通过梳理隋唐时期儒家、佛教、道教的发展情况，使学生认识到这一阶段中国思想活跃多元的文化特征，设置相关情境是学生理解三教吸收、影响的表现，落实唯物史观、历史解释。

2.以诗歌为载体分析这一时期文学艺术领域的特点，并分析其形成的原因，培养学生历史解释的素养能力。

3.梳理这一时期科技领域的成就，使学