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探究实验室制取二氧化碳的原理教学反思

本节重点是实验室制取二氧化碳的原理，难点是不同实验现象的区分。这次教学本着“发展学生的能力”为根本原则，采用引导---探究教学法，以培养学生创新能力为宗旨来组织教。设计了“复习回顾，引导探索，开拓应用”的以学生为主体的教学程序。利用交互式白板和PPT采用对实验和实物展示等手段，创设问题情境，引导探究，使学生学习过程更加生动形象，最大限度地激学生潜在的主动性和积极性，让学生成为积极的参与者。

对信息技术与化学实验课一些问题的反思

利用PPT和白板、投影学生的学习效果如何？教学目标是否达成？达到了哪些目标？哪些目标没有达成？