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班主任工作考核办法

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥班主任在学生成长中的核心引导作用，构建科学、规范、可操作的班主任工作评价体系，激励班主任专业化发展，结合学校实际情况，制定本考核办法。

一、考核原则

1.导向性原则：以《中小学德育工作指南》《新时代中小学教师职业行为十项准则》为指导，聚焦“为党育人、为国育才”目标，引导班主任强化责任意识、创新工作方法，全面提升班级管理与育人水平。

2.全面性原则：坚持过程性评价与结果性评价相结合，涵盖班级日常管理、学生全面发展、家校协同育人、个人专业成长等多维度，既关注显性工作成效（如班级秩序、学生成绩），也重视隐性育人价值（如情感关怀、人格塑造）。

3.客观性原则：以日常工作记录、学生成长档案、家长反馈、同行评议等为依据，量化评分与质性评价互补，避免主观臆断，确保考核结果真实反映班主任工作状态。

4.激励性原则：将考核结果与评优评先、绩效分配、职称晋升、专业发展支持等挂钩，同时建立“诊断—反馈—改进”机制，为班主任提供个性化发展建议，形成“以评促建、以评促优”的良性循环。

二、考核对象与周期

考核对象为学校全体在职班主任（含见习班主任）。考核周期为每学期一次，分为期中阶段性考核与期末综合考核，其中期末综合考核结果作为年度评优、绩效发放的主要依据。

三、考核内容与评分标准（总分100分）

（一）班级常规管理（25分）

班级常