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《观察物体（一）》教案

漯河市第二实验小学刘阳

教学内容：

教材第68页。

教学目标：

1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

3、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

4、感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

教学难点：

体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

教学准备：

实物、不同角度观察到的图片。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

教师：孩子们，今天来到这么大的教室上课，你们开心吗？有一只可爱的小动物也想来凑个热闹。大家欢迎吗？那就请我们用热烈的掌声有请他隆重登场。噔噔蹬蹬，咦？这是一只什么样的小动物？为什么它没有眼睛，没有鼻子，还没有嘴巴呢？你们都看到了吗？我怎么没有看到呢？为什么？

学生：因为我们站在小狮子的前面，你站在小狮子的后面。

教师：原来是因为我们站的位置不同。

教师：除了前面和后面，我们还可以看小狮子的哪一面？谁愿意上来看一看，说一说。

学生上台观察并说我站在小狮子的哪一面，看到了什么。

教师：我们分别从四个不同的位置观察小狮