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《绿》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定2021义务教育教科书

内容来源：小学语文四年级（下册）第三单元

主题：现代诗

课时：第二课时

授课对象：四年级学生

设计者：赵艳艳/许昌市建安区邓庄街道办事处马庄小学

目标确定的依据：

课程标准的相关要求：

(1)基于识字写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

(2)基于阅读：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文50篇（段）。

(3)基于口语交际：能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

(4)基于习作：尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

学情分析：

(1)基于识字写字：四年级学生能通过课前预习，运用字典主动识字，具备了一定的独立识字能力。“瓶”在书写时容易将第九笔写成横斜钩，“叉”书写时不容易把握重心。

(2)基于阅读：之前已经接触过现代诗，对现代诗歌有初步的了解，但缺乏整体的认识，尤其是对诗歌语言表达的特点。

(3)基于口语交际：能简单交流自己的感受和想法，但语言表达稍显混乱，还需提供交流的范式和支架。

(4)基于习作：缺少运用平时积累的新鲜词句的意识。

教材分析：

《绿》是统编教材四年级下册第三单元的第二篇课文。本文创作于1979年，艾青用极富感染力的文字，描绘了